操作臺的種類有很多，用途也十分的廣泛，目前來說使用比較廣泛的昆明操作臺還要數教學操作臺。

教學(xue)(xue)操作臺教師在講臺上(shang)作物理、化學(xue)(xue)、生物、美術課的實驗演(yan)(yan)示(shi)時(shi)，由(you)于學(xue)(xue)生分布在教室的各個(ge)不(bu)(bu)同方位，因(yin)此(ci)，很難保證(zheng)每個(ge)學(xue)(xue)生都看(kan)清整(zheng)個(ge)演(yan)(yan)示(shi)過程。為了盡量看(kan)清楚，教師不(bu)(bu)得不(bu)(bu)讓學(xue)(xue)生們圍在講臺周圍觀察(cha)，有(you)時(shi)，還需不(bu)(bu)斷改變(bian)演(yan)(yan)示(shi)的角度和方向。即(ji)使如此(ci)，仍有(you)部分學(xue)(xue)生無法看(kan)清楚演(yan)(yan)示(shi)過程。結(jie)果(guo)既影(ying)(ying)響了教學(xue)(xue)效果(guo)，又影(ying)(ying)響了課堂(tang)紀律，以致教師的勞動事(shi)倍功半。

昆明操作臺的(de)(de)初衷是為了提供(gong)一種使用方便的(de)(de)教學模式而(er)精心設計的(de)(de)，他優秀(xiu)的(de)(de)展(zhan)現形式可以讓教室中(zhong)所有的(de)(de)學生都能夠看清(qing)楚老師作出的(de)(de)演示和(he)操(cao)作。不(bu)管是物理(li)、化學、生物或美術等課程操(cao)作臺都可以發揮出應有的(de)(de)作用。